LA EVALUACION COMO HERRAMIENTA PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE
La evaluación es un
elemento que contribuye a la mejora del aprendizaje de los alumnos, y se
refiere al conjunto de acciones dirigidas para obtener información sobre la apropiación
de conocimientos, habilidades, valores y actitudes que los alumnos aprenden en clase, además de aportar elementos para la
revisión de la práctica docente.
La evaluación se
concibe como un proceso y no como un
momento de la enseñanza y del aprendizaje, en este sentido la evaluación formativa
debe ser permanente, y en ella se debe tomar en cuenta toda la información necesaria
para valorar el proceso educativo, la practica pedagógica y los aprendizajes
del alumno, todo ello para facilitar la toma de decisiones sobre las acciones
que no han resultado eficaces, realizar las modificaciones y mejoras
pertinentes para ofrecer retroalimentación y asi mejorar el aprendizaje de los alumnos
durante cierto proceso de enseñanza.
Esta evaluación nos indica el nivel de logro y las dificultades que presentan los niños y las niñas para desarrollar las competencias propuestas en los programas de estudio por lo que las evidencias del aprendizaje guían la práctica docente y con ellas, se reconocen las dificultades que las y los alumnos pueden presentar en sus procesos de aprendizaje.
No se trata de
medir, sino de tener elementos cualitativos y cuantitativos relacionados con el
desarrollo integral del estudiante, lo cual implica cambiar la visión de la
evaluación.
La
evaluación formativa como herramienta para la mejora, es un proceso que no
termina con el conocimiento y registro del resultado del aprendizaje, sino que
a partir de él, se propone diseñar estrategias de acompañamiento para los
alumnos y para los maestros:
ALUMNOS
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MAESTROS
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Acordar con las madres, padres o
tutores de los alumnos, los directivos y maestros
la colaboración que se requiere para
apoyar el aprendizaje de los alumnos.
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Analizar la práctica docente a partir de los resultados en el
aprendizaje de los
alumnos.
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Definir los apoyos requeridos para
favorecer que los alumnos avancen en los aprendizajes esperados.
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Definir
trayectos formativos para fortalecer las competencias docentes.
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Por otra parte debemos
organizar y evaluar el trabajo educativo para realizar una intervención didáctica
pertinente y en buen tiempo para garantizar la mejora del aprendizaje en los
alumnos para que así concluyan con éxito su escolaridad.
Debemos
tener mucho cuidado al momento de realizar una evaluación, analizando todo el
proceso educativo que se tuvo y no solo los resultados que se obtienen, es
decir, no solo debe importar lo que se ha conseguido sino el cómo, con que
ritmo, con qué medios, con cuántos esfuerzos, para
qué fines, que sin duda el proceso y sus implicaciones es parte importante de
la evaluación y como forma de valorar ese resultado, de igual manera nos permite
saber cómo mejorarlo partiendo desde su "raíz".
